Categoría: Novedades

Una oportunidad para celebrar las infancias y acompañarlas desde la ESI en las escuelas, para garantizar el reconocimiento de sus derechos, respetar su diversidad y promover la construcción de espacios donde crezcan y disfruten en libertad, sin estereotipos.

Disponible en:

https://www.educ.ar/recursos/157598/dia-de-las-infancias

A partir del Decreto presidencial N°476/21, Argentina es el primer país de la región en reconocer identidades más allá de las categorías binarias de género en los sistemas de registro e identificación.

La decisión se enmarca en la Ley de Identidad de Género y fue anunciada hoy en un acto en la Casa Rosada, donde el Presidente de la Nación Alberto Fernández entregó los primeros tres documentos a personas no binarias.

El reconocimiento de la identidad de género de las personas que se identifican por fuera de las normas binarias de género es un gran avance para toda la sociedad, ya que termina con la imposición obligatoria de las categorías “masculino” o “femenino”. El decreto implementa los derechos reconocidos por la Ley de Identidad de Género, interpretando sus alcances más allá del binarismo.

Con este Decreto el Gobierno Nacional adecúa el sistema de registro e identificación nacional en la órbita del Registro Nacional de las Personas (RENAPER) a la Ley de Identidad de Género (N°26.743), que reconoce el derecho a la identidad de género como una vivencia interna y subjetiva que no depende ni de las características biológicas, ni de las categorías impuestas de varón y mujer.

La medida es una respuesta al reclamo del movimiento LGBT+ de otorgar un DNI a las personas no binarias o que se identifican más allá del binomio masculino/femenino. Y llega luego de que decenas de personas en todo el país obtuvieran por la vía administrativa o judicial la rectificación de sus partidas de nacimiento para no consignar el género o registrar otra identidad por fuera de la norma binaria de género.

Durante la gestión de gobierno anterior, el RENAPER, aun teniendo sentencias firmes y hasta un Dictamen favorable del Procurador se negó a emitir los nuevos DNI, lo que dejó sin documentación a decenas de personas.
Es una medida que no sólo puede erradicar la violencia basada en prejuicios de género sino para reconocer todo el espectro de experiencias relacionadas con el género, la sexualidad y la identidad.

Argentina es el primer país de la región en reconocer identidades más allá de las categorías binarias de género en los sistemas de registro e identificación. El antecedente nacional más reciente en la Resolución Conjunta de la ANSES y la AFIP que dispuso el carácter genérico y no binario de los prefijos (20 y 27) a los números de CUIL y CUIT y su asignación aleatoria.

A nivel internacional, reconocen en documentos identidades de género por fuera del binomio masculino y femenino los países: Alemania, Canadá, India y Estados Unidos, entre otros. Los alcances de este Decreto involucran a las identidades no binarias y otras en el pasaporte, y en la documentación de todas personas con DNI emitido por la República Argentina, independientemente de su nacionalidad o estatus migrante, refugiado o apátrida.

Publicado en:

https://www.argentina.gob.ar/noticias/dni-no-binario-un-gran-paso-hacia-la-visibilizacion-y-el-reconocimiento-la-identidad

¿Sabías que la Argentina fue el primer país de América Latina en reconocer el derecho al matrimonio igualitario? Te compartimos la historia de una pareja del mismo sexo que pudo cumplir su sueño de casarse luego de doce años juntos. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

Disponible en el Portal Educ.ar

https://www.educ.ar/recursos/154321/la-clase-del-dia-ley-de-matrimonio-igualitario

Soy la hormiga que lleva la hoja

La estrella que se asoma en mi ventana

Soy mi cara en el espejo despeinada

Las manos de mi abuela son las mías

Soy el puré de papas con milanesas

Las fotos de cuando nací

Mi gata, mis hermanos, mi cama

Soy la risa cuando me piden silencio

Y el miedo de noche, cuando apagan la luz

Soy los ojos que de mamá cuando viene y espera que me duerma.

Así soy. Así me presento. Así me comparto con quienes amo.

Agradecemos a Mariana, quien nos comparte unas bellas palabras sobre la experiencia ESI en este contexto tan particular. Invitamos a leer la nota, disponible en:

https://www.ellitoral.com/index.php/id_um/305509-la-vaca-que-llego-a-la-ronda-por-mariana-paez-opinion-problematizar-la-escuela.html

La fecha conmemora la Revuelta de Stonewall de 1969, movimiento inaugural de muchos años de lucha y movilizaciones que contribuyeron a ampliar el marco de derechos en nuestro país. Constituye una nueva oportunidad para poner en valor la dimensión pedagógica del rol docente y para reflexionar sobre nuestro propio posicionamiento. Acercamos propuestas de actividades para trabajar en todos los niveles educativos.

Disponible en:

https://www.educ.ar/recursos/157308/28-de-junio-dia-internacional-del-orgullo-lgbt

¡Es Ley! Las mariposas coparon el Congreso y con 55 votos a favor, 1 en contra y 6 abstenciones se aprobó la Ley de Cupo e Inclusión Laboral Travesti Trans “Diana Sacayán – Lohana Berkins”. ¡Un paso más para alcanzar la igualdad!
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LIBRO: “ESI, TALLERES DE CUERPO EN JUEGO”

Una manera de sentir y hacer ESI

Este libro es el fruto de mi experiencia en talleres ESI en escuelas secundarias, especialmente, en la Escuela Normal de Paraná, y la reflexión teórica que llegó con la escritura de mi tesis doctoral en Ciencias Sociales, que indaga en las fisuras que introduce la ESI en el universo escolar.

Es el relato de una manera de sentir y hacer ESI confiando en la escuela y en sus jóvenes que necesitan jugar, reflejarse en otros ojos, sentir que el taller es un lugar seguro donde abrir preguntas y procesos de autoconocimiento. Es hacer figura en el cuerpo, donde se pliegan esos seres que vamos siendo, donde mi mundo se encuentra con otros mundos, para transformarse. En los talleres ESI entra la imaginación a la escuela: lo que es puede dejar de ser y lo que todavía no sucedió puede ocurrir.

Algo de todo esto intenté contar en mi libro. Es muy difícil traducir en palabras las experiencias aconteciendo en tiempo presente, las sensaciones, emociones, conversaciones, amores y dolores, porque la sexualidad es una dimensión vital que también alberga el dolor en tanto lugar de inmensos aprendizajes.

Porque los talleres dan cabida al rechazo, la falta de amor propio, los miedos, los estereotipos, los mandatos y la vulneración de derechos. Son aspectos de la sexualidad no felices, porque conectan con el desamor, ese lugar que nadie elije habitar. Y lo grandioso de los talleres es que vamos construyendo colectivamente otras ideas y sentires en torno al amor.

Aquí desarmamos lo que nos dijeron que era, lo que nos contaron de cómo deberían ser las relaciones amorosas. En ese sentido, la ESI viene a decir que todas las personas -desde los primeros años hasta el fin de la vida- nos la pasamos ensayando el amor, reinventando modos de amar y ser amadas. Es un viaje maravilloso: quienes transitan los talleres lo saben, lo sienten. El libro ofrece argumentos y testimonios para observar la diferencia abismal entre estas ideas en torno al amor y las otras concepciones que siguen apostando al amor romántico. Ya que todo sentimiento es una construcción, en el amor, lo primero es entablar una relación de respeto, consideración, reconocimiento, valoración y crecimiento permanente conmigo misma, porque no se puede dar ni recibir lo que simultáneamente no estoy experimentando en primera persona.

Dar cabida en la institución escolar -reproductora, muchas veces arbitraria y arcaica- a esta energía emancipadora es ir contra la corriente. Sin embargo, si las personas adultas que hacemos la escuela lo advertimos, esa transformación tiene probabilidades de acontecer. Para lograrlo, profes, talleristas, quienes dirigen y planifican las instituciones educativas necesitamos algo muy importante: mirarnos. Es decir, dedicar tiempo a procesos personales, dar lugar a los propios miedos, a las propias heridas. Preguntarnos cómo está la relación conmigo, cómo me llevo con mi cuerpo y mi sexualidad, ¿Puedo decir no cuando es no y sí cuando es sí? Esas preguntas que muchas veces esquivamos porque implican hacer contacto con las oscuridades que nos constituyen.

Esto es algo así como la filosofía del taller ESI, de la que hablo en mi libro. También dedico una parte a la metodología específica que requiere la planificación de un espacio así. Trabajamos con una materia prima muy delicada: la subjetividad, las emociones, los sentires. Entonces, es necesario conocer cómo guiar estos procesos tan profundos y complejos.

Es apasionante conocer cómo se arma un taller ESI, que en lo formal es muy parecido a cualquier otro. Por ejemplo, uno de carpintería: hay materia prima, herramientas y técnicas. Allí está la ludopedagogía, una manera de abordar los procesos de resignificación colectiva a través del juego. Nos han dicho que sólo en la infancia se puede jugar, sin embargo, somos seres lúdicos, con la capacidad de inventar mundos jugando. Allí está la Gestalt, una manera de sentir, pensar, decir y hacer, todo en un mismo movimiento.

“ESI, talleres de cuerpo en juego”, es un viaje a una manera de hacer la ESI.

Mariana Páez, Licenciada en Comunicación Social y Doctora en Ciencias Sociales. Su formación incluye la ludopedagogía, la sexología y la Gestalt. En la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (UADER) trabaja en la Escuela Normal de Paraná en materias de Comunicación y espacios de Educación Sexual Integral. Y en los profesorados de Educación Inicial, Primaria y Especial, en los talleres de Sexualidad Humana y Expresión Creativa. 

Desde el PESIE, celebramos la trayectoria y compromiso de nuestra colega y compañera por esta primera publicación,  y a la que seguro auguramos, vendrán muchas más!